Выступление на семинаре «Код рисунка: как расшифровать «секреты» с помощью рисуночной диагностики» на тему: «Использование проективных рисуночных методик в работе с дошкольниками»

Выступление на семинаре «Код рисунка: как расшифровать «секреты» с помощью рисуночной диагностики» на тему: «Использование проективных рисуночных методик в работе с дошкольниками» - 25 ноября 2025 г.

Цель: познакомить педагогов с проективной рисуночной методикой «Слон», способами её применения в работе с дошкольниками.

Задачи:

1) знакомство с понятием «проекция» в психологии;

2) пополнить знания педагогов о проективныхметодиках, их разнообразии и простоте использования, а также о возможности их применения в ежедневном наблюдении за дошкольниками;

3) развитие способности педагогов к саморазвитию и самосовершенствованию

План проведения:

I Информационная часть

1. Проекция в психологии.

2. Виды проективных методик, используемых в работе с дошкольниками.

3. Особенности детских рисунков. Возможные возрастные (интеллектуальные) и психоэмоциональные отклонения требующие внимания педагога.

II Практический инструментарий

Проективная рисуночная методика «Слон».

III Рефлексия. Обратная связь. Подведение итогов.

I Информационная часть

1. Проекция в психологии.

Проекция в психологии является способом перенесения своих собственных чувств и тайных желаний на другой одушевленный или неодушевленный объект. С первым, кажется, все понятно, что же касается неодушевленных объектов, то это происходит в том случае, когда человек наделяет предметы или явления природы, своими ощущениями, например, тревожное море, враждебное небо, плакучая ива.

В самом простом понимании человек, время от времени испытывающий вспышки жестокости, видит и в других людях жестокость, лжец думает, что все вокруг его обманывают, сплетник считает, что все за его спиной сплетничают.

Это происходит оттого, что человек не принимает в себе этих качеств, не может реально оценить себя как бы со стороны, однако этот постоянный конфликт с самим собой приводит к тому, что он бессознательно защищает себя, используя проекцию.

Выглядит это как постоянный поиск «мишени» – кого-то или чего-то, на ком можно выместить свое плохое настроение или накопившуюся агрессию.

Известно, что за осознаваемой частью конфликтной ситуации часто скрывается и бессознательная динамика, которая влияет на развитие конфликта. Часто случается, что когда неосознаваемое содержание осознаётся, вводится в сознание, то конфликт решается сам собою. В этом смысле рисуночные методы могут использоваться не только как средства диагностики, но и как средства коррекции.

Существует большое количество противоречивых взглядов на использование проективных рисуночных тестов. Несмотря на это, практики продолжают использовать рисуночные тесты для оценки личностных проблем. Рисуночные задания дают возможность человеку выразить их в полной мере при минимальном влиянии со стороны экспериментатора. Рисунки просты в исполнении и не заставляют человека чувствовать угрозу при исполнении этого задания. Кроме того, они часто помогают "растопить лёд" во взаимоотношениях и способствуют установлению контакта между испытуемым и экспериментатором. Для испытуемого не всегда вполне понятно, каким образом эти рисунки могут быть использованы, и какая информация может быть получена с их помощью. Очень сложно фальсифицировать рисунок и сознательно направить его в какое-то определённое русло, бессознательный материал проявляется в обход защитных механизмов. Для людей, которые испытывают трудности в вербальном выражении своих чувств и мыслей, такого рода экспрессивная техника является чрезвычайно ценной.

Многие практики используют рисуночные тесты в процессе психотерапии как метод, способствующий самовыражению, самопониманию и личностному росту. Для оценки личностных характеристик, рисуночные методы могут прекрасно применяться в сочетании с рядом других стандартизованных тестов.

2. Виды проективных методик, используемых в работе с дошкольниками.

В психологической диагностике взрослых людей используются, как правило, различные анкеты, опросники, тесты и т. д. Подобные методы основаны на рефлексии (самоанализе) испытуемого, и не могут применяться при обследовании детей, еще не способных к анализу собственных переживаний и состояний.

Подобных рефлексивных навыков не требуют проективные методики. Поэтому именно они активно используются в работе с дошкольниками, как в диагностических, так и в психотерапевтических целях.

С помощью данных диагностик определяются следующие особенности эмоционально-личностной сферы дошкольников:

• преобладающее настроение (мрачность, подавленность, злобность, агрессивность, замкнутость, негативизм, эйфорическая жизнерадостьность);

• внушаемость;

• наличие аффективных вспышек, склонность к отказным реакциям;

• наличие фобических реакций (страх темноты, замкнутого пространства, одиночества и др.);

• отношение к самому себе (к собственным недостаткам, возможностям, особенности самооценки;

• отношения с окружающими (положение в коллективе, самостоятельность, взаимоотношения со сверстниками и старшими);

• особенности поведения в школе и дома;

• нарушение поведения, вредные привычки.

Это могут быть проективные рисуночные методики, а также игры со специальными наборами игрушек (куклы, кукольная мебель, посуда и др.).

Детские проективные тесты разработаны на основе «взрослых» аналогов.

II Практический инструментарий

1. Проективная рисуночная методика «Слон».

Существуют различные методы диагностики, позволяющие оценить физическое, моральное, эмоциональное состояние человека. Один из таких методов — исследование человека при помощи теста "Слон"

Перейдем к практике. Возьмите бумагу и карандаш.

Цель:исследование эмоционального, морального и физического состояния человека. 

Материал: лист бумаги формата А4, цветные карандаши. 

Инструкция: Нарисуй на этом листе бумаги слона. Такого, какого хочешь. 

Примечание: нарисованный слон - это сам человек, нарисовавший его, со своими проблемами, видением жизни. 

Интерпретация теста "Слон" 

Органы чувств

Если у слона хорошо прорисованы органы чувств (глаза, кончик хобота, уши, рот) - значит, человек, нарисовавший его, чуток к другим, к своей жизни, умеет слышать людей.

Если органы чувств прорисованы небрежно, отсутствуют ногти на ногах слона, это указывает на человека неаккуратного, мало обращающего внимание на качество своей жизни. 

Если уши у слона подняты вверх (навострены) - это может означать, что автор рисунка постоянно находится в напряжении, постоянно встревожен, ждет от жизни неприятностей. 

Если у слона подняты вверх не только уши, но и бивни, задран вверх хобот, хвост вытянут - эти признаки выдают человека нервозного, агрессивного, излишне мобилизованного. 

Хвост слона

Хвост направлен вверх - дружелюбие и оптимизм, вниз – подавленность и страх.

Ноги слона

Небрежно прорисованные ноги выдают человека неосновательного, поверхностного.

Четко прорисованные ноги одинаковой длины, говорят о том, что человек уверен в себе, в жизни и в решении проблем полагается только на себя. Чувствует себя стабильной личностью. 

Голова слона

Округлая голова, туловище, ноги, уши и другие части и органы тела указывают на наличие женственности - мягкости, доброты. 

Бивни

Задранные вверх, большие бивни указывают на готовность постоять за себя, агрессивность. 

Прорисованные, но маленькие, опущенные вниз бивни, свидетельствуют о нерешительности человека. 

Общий вид рисунка слона

Слон нарисован пропорционально, изображение схоже с реальным слоном, прорисованы детали - человек гармоничный, комплексно подходящий к жизни, с развитым чувством меры. 

Если испытуемый прорисовал выемку за головой, где у слона голова переходит в туловище - это говорит о ранимости человека.

Если хобот и хвост у нарисованного слона  опущены вниз  - это указывает на спокойный, небойкий, раздумчиво-грустный характер. Если на рисунке при этом присутствует множество округлостей, задора то можно предположить, что испытуемый склонен к частой перемене настроения. 

У слона нарисованы крылья

Крылья говорят о том, что человеку хочется всё успеть, ему многое интересно. 

Украшения

Серьги, бантики, резиночки, косметика на лице слона выдают человека, озабоченного своим внешним видом. 

III Рефлексия. Обратная связь. Подведение итогов.

Рисуночные тесты информативны, просты в проведении, занимают немного времени и не требуют специальных материалов, кроме карандаша и бумаги.

Аффирмации

Каждый человек является тем, кем себя мысленно представляет. Если вы себя оцениваете положительно, то и чувствовать себя будете хорошо. И более того, если вы думаете, что обладаете определенными качествами, умениями, талантами, то и вы ими и будете обладать.

Даже если вы сейчас не обладаете какими – то качествами, то если вы будете думать, что имеете их, вы разовьете их и ваше чувство собственного достоинства стремительно возрастет. Полезно ежедневно по 5 минут уделять аффирмациям.

Делается это так: сосредоточьтесь на главной, позитивной мысли 1 минуту, потом 2-3 минуты повторяйте про себя свое утверждение много раз подряд и представляйте его перед своим мысленным взором в виде образов.

Завершение семинара.

Завершить наш семинар мне хочется словами: философы говорят, что «жизнь измеряется не количеством прожитых дней, месяцев, лет, а яркими, запоминающимися событиями, впечатлениями от них» уверена, что эмоциональная память сохранит атмосферу нашего фестиваля. Спасибо Вам!

Берегите себя и своих близких.